Обществознание. 5 класс - Татьяна Никитина

Распределите роли, подготовьте доказательства, выскажите свои позиции.

«А мне какое дело?» (По рассказу датского писателя Харальда Бергстедта)

Господин Сноббе заработал три мешка золота и купил себе замок на высокой горе.

Сноббе. Дорогая моя жена, дорогие мои дети! Много лет мы гнули перед всеми спины и расшаркивались. Теперь мы наконец разбогатели и можем себе позволить плевать на всех. Поэтому, кто бы к вам ни подошёл, задирайте нос и говорите: «А мне какое дело?» В этом мире такое поведение внушает почтение.

Пошёл господин Сноббе в город.

Мальчик. Добрый день, господин Сноббе! Скажите, пожалуйста, который час?

Сноббе. А мне какое дело?

Ремесленник на лестнице. Эй, добрый господин, придержите, пожалуйста, лестницу. Она падает, падает!

Сноббе. А мне какое дело?

Однажды в городе случилось наводнение.

Градоначальник. Город залит водой, господин Сноббе.

Сноббе. А мне какое дело?

Градоначальник. Все мы остались без крова.

Сноббе. А мне какое дело?

Градоначальник. Может быть, вы позволите переночевать в вашем замке больным, старикам, женщинам и детям?

Сноббе. Здесь? На моих паркетах? В моих постелях? Никогда!!!

Градоначальник. Они мёрзнут.

Сноббе. А мне какое дело?

Градоначальник рассказал горожанам, как отнёсся к его просьбе господин Сноббе, и все решили, что теперь господину Сноббе самому придётся постоянно слышать слова: «А мне какое дело?»

Сноббе. Вот и табачная лавка. Эй, любезный, мне нужна сигара.

Хозяин лавки. А мне какое дело?

Сноббе. Я заплачу за сигару большие деньги, у меня их предостаточно!

Хозяин лавки. А мне какое дело?

Сноббе. Бог с ним. Куплю-ка я себе газету. Эй, мальчик, пошевеливайся! Мне нужна газета.

Разносчик газет. А мне какое дело?

Сноббе. Вот чертёнок! Убежал. Тут и разозлиться недолго. Ой, что-то от расстройства зуб заболел. Пойду к врачу. Господин доктор, вот этот зуб надо поскорее вытащить: он очень болит.

Зубной врач. А мне какое дело?

Сноббе. Господин градоначальник, я – богатый господин Сноббе из замка.

Градоначальник. А мне какое дело?

Дорога за городскими воротами. На дороге с тяжёлыми чемоданами господин Сноббе, госпожа Сноббе и их дети.

Сноббе. Нет, это форменное безобразие! Повара и слуги, видите ли, отказались работать. «А нам какое дело?» – с этими словами они покинули замок.

Госпожа Сноббе. Ну, хорошо, не хотите с нами иметь дело, так выпустите нас из города. Но нет – билеты на поезд отказались продать. И опять это дурацкое: «А нам какое дело?» Негодяи, мерзавцы, хулиганы!

Сноббе. А мне какое дело?

Госпожа Сноббе. Ах, тебе нет до этого дела? Так на же, получай пощёчину!

Таскают друг друга за волосы.

II. Темы для дискуссий

1. Есть ли у государства долг перед гражданами? Приведите примеры.

2. Почему именно в Основном Законе страны – Конституции – говорится об обязанностях граждан?

3. Стоит ли быть порядочным человеком в современной жизни?

4. Нужно ли проявлять милосердие к преступникам?

5*. Надо ли становиться добрым человеком? Почему? Всегда ли необходимо быть добрым? Приведите примеры из жизни.

6. Можно ли воспитать в себе честность и как это сделать?

III. Читаем и обсуждаем рассказыЗаповедь дедушки

Я учусь в четвёртом классе. На самом почётном месте в классе – портрет моего дедушки Павла. Под портретом подпись: «Он отдал свою жизнь за нашу Родину».

Из рассказов мамы и бабушки я знаю, что мой дедушка был разведчиком. Он пал смертью героя далеко на западе, в Карпатских горах.

Приближается день памяти моего дедушки. Каждый год в этот день бабушка несёт к портрету дедушки букет цветов. А в этом году и я вырастил белые цветочки абрикоса и понёс их рано утром в школу. В школе ещё никого не было. Я поставил цветы у портрета. Сел на диван. И вдруг вижу: дедушка улыбнулся.

– Дедушка, – попросил я, – скажи, кем мне быть? Мне и лётчиком хочется стать, и агрономом, и врачом. Кем мне быть?

– Будь патриотом, – услышал я голос дедушки. – Люби свою Родину. Это самое главное.

Я вскочил с дивана и думаю: спал я или не спал?

(В. А. Сухомлинский)

1. Почему портрет дедушки висит в классе?

2. Как вы понимаете слова дедушки: «Будь патриотом. Это самое главное»?

3. Приснилось ли это мальчику, были ли это его собственные мысли?

4. Нужно ли быть патриотом своей страны и как воспитывать патриотизм?

5*. Есть ли у вас в школе традиция чествовать ветеранов? Поздравляли ли вы их с Праздником Победы? Есть ли в вашей семье ветераны войны? Расскажите о них.

Лев и мышь

Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал её. Мышь стала просить, чтобы он пустил её; она сказала:

– Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю.

Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил её.

Потом охотники поймали льва и привязали верёвкой к дереву. Мышь услыхала львиный рёв, прибежала, перегрызла верёвку и сказала:

– Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь – бывает и от мыши добро.

(Л. Н. Толстой)

1. Почему лев отпустил мышь? Значит ли это, что он проявил доброту или мышь его просто не интересовала как добыча?

2. Как помогла мышь льву? Чем она отплатила добром на добро?

3. Каков вывод из рассказа Толстого?

4. Были ли в вашей жизни ситуации, когда вы делали добрые дела в ответ на проявленное к вам добро? Расскажите.

5*. Объясните поговорку «Долг платежом красен». Приведите примеры из своей жизни.

IV. Заполняем схему

Перед вами схема в виде солнышка. В каждом лучике – качество, характеризующее доброго человека. Назовите их.

К каждому качеству доброго человека подберите его антоним – противоположное качество, характеризующее злого человека.

V*. Работаем с документомКонституция РФ (Извлечения)

Статья 58

Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам.

1. Почему такая статья внесена в Конституцию РФ?

2. Объясните, почему сохранение природы относится к глобальным проблемам человечества. Так ли это важно в наше время?

3. Используя словари и ресурсы Интернета, сформулируйте определение понятия «природные ресурсы». Что к ним относится?

4. Какие меры по охране окружающей природной среды вам известны?

5. Что делаете конкретно вы для того, чтобы беречь природу?

VI. Составьте таблицуVII. Работаем с тестами

1. Верны ли следующие суждения о порядочности человека?

А. На порядочного человека можно положиться во всём.

Б. В наше время порядочность не является одним из главных качеств человека.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

2. Выберите правильный ответ из четырёх.

В понятие «обязанности гражданина» по Конституции РФ входит:

1) хорошо вести себя

2) платить налоги

3) учиться на отлично

4) уважать старших

3. Составьте сами тесты по пройденным темам.

VIII*. Анализируем высказывание

Французский мыслитель и писатель Ж. Ж. Руссо писал о доброте:

«Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям».

1. Сформулируйте своими словами основную мысль этого высказывания, то есть как вы его понимаете.

2. Согласны ли вы с автором? Обоснуйте свой ответ.

3. Кого называют добрым человеком?

4. Как можно словами выразить доброе отношение к человеку? Что и почему вы обычно говорите при встрече?

Глава II. Общение и окружение человека

§ 18. Может ли человек жить в одиночестве?

Задача урока. Уметь объяснять понятия: взаимопонимание, гармония, одиночество.

У Антона Павловича Чехова есть рассказ о том, как один бедный человек поспорил с богатым, что добровольно проведёт в полном одиночестве несколько лет. За это богач должен был заплатить ему большие деньги. Тогда бедный стал бы сам богатым. Добровольного отшельника поместили в специальное помещение, куда был запрещён вход всем. Ему дали интересные книги, его хорошо кормили, но он не должен был видеть людей.